学前儿童情绪情感的发展

　　诸多观察和研究都表明，情绪情感对婴幼儿的心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。婴幼儿心理活动和行为的情绪色彩非常浓厚。情绪直接指导、调控着儿童的行为，驱动、促使着儿童去做出这样或那样的行为，或者不去做某种行为。比如，在舒畅情绪下，儿童愿意学习，做什么事都积极；情绪不好时，则不愿意学习，活动也不积极。

　　儿童的认知活动带有明显的无意性的特点。其中一个突出的表现就在于受情绪的影响、制约非常大。不论感知、记忆，还是注意、想象、思维，都受情绪的相称大程度的影响。

　　在此阶段要根据儿童的嗜好，进行引导，不能任其自我发展。